社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。总结大学生“三进三同”社会实践的做法和经验，对于提高大学生社会实践的实效性，加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生了解国情民意，增强与工农大众的感情，培养社会主义事业建设者和接班人，具有十分重要的理论价值和现实意义。

　　大学生“三进三同”是大学生社会实践科学发展的现实需要

　　改革开放30多年来，大学生社会实践发展经历了兴起、广泛开展、制度化规范化发展和科学新发展等四个阶段，生产劳动、军政训练、教学实习、勤工助学、社会调查、暑期“三下乡”志愿服务等成为大学生社会实践的重要载体。但大学生社会实践还存在许多薄弱环节，实践育人的理念还没有完全形成共识，社会实践的方式方法、形式途径还急需探索和创新，社会实践的实效还需要进一步增强。因此，探索大学生“三进三同”体验式社会实践新模式，创新大学生社会实践形式，不断激活大学生社会实践活力，已成为推动学校大学生社会实践科学发展的现实需要。

　　大学生“三进三同”的实践要义

　　大学生“三进三同”社会实践是指借鉴重庆市党政干部“三进三同”的活动范式，坚持实践育人、德育为先的活动理念，以“三进三同”为活动形式，以农户家庭为活动基点，以体验式教育为活动要义，以志愿服务为活动手段，以受教育、长才干、作贡献为活动目标的一种大学生社会实践新模式。大学生“三进三同”社会实践是对传统“三下乡”志愿服务活动的一次深化，由原来面上的志愿服务深入到基层直至最小的社会细胞——农村家庭，切实聚焦微观实践时空，强化大学生在实践教育和服务中的体验实效，具有生动性、真切性和感染性，能克服走马观花式的形式主义之风，切实增强大学生社会实践的实效。“三进三同”作为一种新的社会实践模式，有其一定的理念、方法和机制，也有独特的内涵。

　　第一，坚持实践育人、德育为先的理念，凸显实践育人的政治性和思想性。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，其根本目标是育人。“三进三同”体验式社会实践是一个育德的过程，与其它社会实践形式相比，大学生“三进三同”社会实践更加注重育德，坚持以实践育人、德育为先为理念，凸显实践育人的思想性和政治性，通过体验式教育和志愿服务锻炼毅力、培养品格，提高大学生思想政治素质，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

　　第二，深入基层一线，强化体验教育，增强实践育人的生动性和感染性。“进基层、进村子、进农户”，通过开展形式多样的志愿服务，帮助大学生正确认识国情，切身感受民生疾苦，切实增进对农民的感情，将基层微观的实践情景转化成育人实效。“同吃、同住、同劳动”让大学生由纯粹的志愿者转换成了体验式的志愿者，对大学生内心有真切的触动，有极强的感染力，也克服社会实践中的形式主义之风。

　　第三，突出实践主题，优化和细分服务内容，提高实践育人的针对性和实效性。高校在开展大学生“三进三同”社会实践中，要优化和细分服务内容，着重开展科技支农、义务支教、农村留守儿童成长关爱、农村家庭增收规划、政策宣讲、文化宣传、农村经济社会发展调研等活动，发挥学生自身的专业优势，学以致用，保证活动内容落到实处。

　　第四，建构“十院（系）十镇、百队百村、万人万户”覆盖格局，确保实践育人的广泛性和全员性。高校在大学生“三进三同”社会实践队伍的组建上要采取点面结合、分散与集中并举的形式，着力搭建社会实践“院（系）、小分队、个人分散”三级梯队，形成十支院（系）队就要服务十个乡镇，一百支小分队就要服务一百个村，一万名大学生就要服务一万户农家的“十院（系）十镇、百队百村、万人万户”的格局，保证实践活动全面覆盖到所有大学生，使每个大学生都有参与实践活动的机会。

　　第五，立制度、建基地、结对子，保障实践育人的规范性和长效性。探索和构建活动的规范性和长效性，是开展大学生“三进三同”社会实践科学发展的重要要求，也是检验活动成效的一条重要标准。笔者认为，应该从三个方面来保障“三进三同”实践育人的规范性和长效性：其一，完善制度设计。高校应切实加强组织领导，成立大学生“三进三同”社会实践活动领导小组，学校主要领导挂帅，各相关职能部门为成员单位，领导小组下设办公室，挂靠团委，具体负责大学生“三进三同”社会实践的组织协调工作，从人、财、物等对活动给予大力支持，保障活动的有效开展。其二，建立实践基地。实践基地是社会实践的活动空间，是社会实践内容的基本载体。高校要发挥学校的主体作用，通过各种措施调动各级团学组织和个人的主动性和积极性，共同投入到社会实践基地的建设中来，以广大农村为场所，建立若干实践基地，形成结构完善、布局合理、功能齐全的实践基地网，切实推进大学生“三进三同”社会实践规范化和常态化。其三，结对子。在建立实践基地的基础上，高校应以各级团学组织、社团、班级等为单位，鼓励在对应的实践基地里与一定数量的基层农户长期“结对子”，互帮互助，长期跟进，共同提高。

　　（作者单位：西南大学）