返回首页党史党建
“有条理思维”是一种重要的精神品质
来源：学习时报
发布时间：2010-09-03
关于人的心理品质，人们讲得很多，比如情绪稳定、心胸开阔、乐观向上、意志坚强等等，但“有条理思维”这种精神品质却很少提及。“有条理思维”是人的一种重要精神品质，这种品质的发展，会使人的精神活动更为集中在某个方面、某个领域，比如科学探索、技术发明、理论研究、艺术创作等等，而其他方面的活动会相应减少。一个人有条理思维的能力越是发展成熟，他的精力和兴趣会更集中于某个方面，而自觉忽略其它许多方面，甚至对日常生活中的很多事情都不感兴趣了。
有条理思维的能力，会成为一个人不可改变的心灵倾向。这种心灵倾向，会把一个人引向某种精神道路，使人如痴如醉、矢志不移，执着前行。爱因斯坦就是这样，“有条理思维”是他终身的精神过程，不论是早期在伯尔尼专利局，还是后来在普林斯顿研究所，他一生都在进行着有条理的思维活动，这种思维活动是他产生伟大科学成果的根本原因，这条精神道路引导他登上了科学的巅峰。
有条理思维的能力，可以使人注意力高度集中，使人的思想达到常人达不到的广度和深度。历史上伟大的思想家、科学家的一个共同点，是他们都能高度集中注意力，进行有条理的思维活动。如果思维是无条理的、混乱的，就不可能达到这种注意力高度集中的境界，注意力不集中，也不可能进行有条理的思维活动，两者是相辅相成、互为因果的。可以说，优秀科学家比常人能更高度地集中注意力，能长时间持续进行有条理的思维活动。一个人集中注意力、进行有条理思维的能力，既受生理因素影响，也受心理因素和社会因素影响。这种能力可能有一定先天遗传因素，但主要是通过教育和系统训练而培养的。
有条理思维的能力，有三个基本特征。第一、第二个特征表现为对思维方向、思维流程的控制，第三个特征表现在思维的逻辑推理和语义操作过程中。
第一，问题明确具体。问题是思维目标，引导思维方向。在思维活动中，思考什么问题、研究什么问题，要明确具体。明确问题要进行选择，哪些问题是应该认真思考的，哪些问题是值得深入探究的，哪些问题是可以忽略的，都需要选择。当然，每个人面临的问题是不同的，选择问题也是因人而异的，没有绝对的标准。但是，在特定时间和条件下进行思考活动时，所思考的问题应该是明确具体的。问题不明确，思维目标不具体，思维就会陷入一种漂忽不定的混乱状态。
第二，注意力高度集中。紧紧围绕问题进行思考，严格控制思维流程，在思考一个问题的过程中，不要把注意力转移到其他问题上去。集中注意力，需要克服内部干扰和外部干扰。内部干扰主要是不良情绪、与问题无关的零乱念头，外部干扰是嘈杂环境、无聊琐事和各种信息垃圾。平静的心态、安静的环境，是注意力集中的基本条件。
第三，思维过程连贯有序。思维过程从开始、经过一系列中间环节、到结束，应该是一个连贯有序的过程。从前提开始，从一个步骤到下一个步骤，从概念到概念，从命题到命题，都是具有逻辑和语义联系的，而不是随意的跳跃。这样经过一系列操作推理步骤，就可以得出结论，使问题得到解决。无条理的思维是混乱无序的，其表现就是思维过程中缺乏严密的逻辑和语义联系，思维活动不是有效的逻辑推理和语义操作，而是随意的联想、任意的推测。培养严密的逻辑思维能力，是进行有条理思维活动的必要条件。
要进行有条理的思维活动，必须具有宁静的心态。“宁静”既是一种情绪状态，又是一种思维状态，即心态平和、情绪愉快、注意力集中，能进行有条理的思维活动。“宁静”可以使人达到一种很高的“精神境界”，而“烦躁”则使人走不远，只能使人处于一种平庸的状态。宁静是一种什么样的状态？宁静实质上是一种成熟的人格。余秋雨先生对“成熟人格”有一段精彩的描述：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。”一个人具备这样的成熟人格，就能进入“宁静”状态，进入一种有条理的“纯思”状态。
“有条理”是一种优秀的个人能力品质。除了有条理思维之外，还要有条理说话、有条理做事，在这三者中，“有条理思维”是基础。除了培养有条理思维的能力，还要培养有条理说话、有条理做事的能力。一个人能做到“三个有条理”，才能够在事业上取得一定成就。
（作者系云南省楚雄州委党校副校长）
有条理思维的能力，会成为一个人不可改变的心灵倾向。这种心灵倾向，会把一个人引向某种精神道路，使人如痴如醉、矢志不移，执着前行。爱因斯坦就是这样，“有条理思维”是他终身的精神过程，不论是早期在伯尔尼专利局，还是后来在普林斯顿研究所，他一生都在进行着有条理的思维活动，这种思维活动是他产生伟大科学成果的根本原因，这条精神道路引导他登上了科学的巅峰。
有条理思维的能力，可以使人注意力高度集中，使人的思想达到常人达不到的广度和深度。历史上伟大的思想家、科学家的一个共同点，是他们都能高度集中注意力，进行有条理的思维活动。如果思维是无条理的、混乱的，就不可能达到这种注意力高度集中的境界，注意力不集中，也不可能进行有条理的思维活动，两者是相辅相成、互为因果的。可以说，优秀科学家比常人能更高度地集中注意力，能长时间持续进行有条理的思维活动。一个人集中注意力、进行有条理思维的能力，既受生理因素影响，也受心理因素和社会因素影响。这种能力可能有一定先天遗传因素，但主要是通过教育和系统训练而培养的。
有条理思维的能力，有三个基本特征。第一、第二个特征表现为对思维方向、思维流程的控制，第三个特征表现在思维的逻辑推理和语义操作过程中。
第一，问题明确具体。问题是思维目标，引导思维方向。在思维活动中，思考什么问题、研究什么问题，要明确具体。明确问题要进行选择，哪些问题是应该认真思考的，哪些问题是值得深入探究的，哪些问题是可以忽略的，都需要选择。当然，每个人面临的问题是不同的，选择问题也是因人而异的，没有绝对的标准。但是，在特定时间和条件下进行思考活动时，所思考的问题应该是明确具体的。问题不明确，思维目标不具体，思维就会陷入一种漂忽不定的混乱状态。
第二，注意力高度集中。紧紧围绕问题进行思考，严格控制思维流程，在思考一个问题的过程中，不要把注意力转移到其他问题上去。集中注意力，需要克服内部干扰和外部干扰。内部干扰主要是不良情绪、与问题无关的零乱念头，外部干扰是嘈杂环境、无聊琐事和各种信息垃圾。平静的心态、安静的环境，是注意力集中的基本条件。
第三，思维过程连贯有序。思维过程从开始、经过一系列中间环节、到结束，应该是一个连贯有序的过程。从前提开始，从一个步骤到下一个步骤，从概念到概念，从命题到命题，都是具有逻辑和语义联系的，而不是随意的跳跃。这样经过一系列操作推理步骤，就可以得出结论，使问题得到解决。无条理的思维是混乱无序的，其表现就是思维过程中缺乏严密的逻辑和语义联系，思维活动不是有效的逻辑推理和语义操作，而是随意的联想、任意的推测。培养严密的逻辑思维能力，是进行有条理思维活动的必要条件。
要进行有条理的思维活动，必须具有宁静的心态。“宁静”既是一种情绪状态，又是一种思维状态，即心态平和、情绪愉快、注意力集中，能进行有条理的思维活动。“宁静”可以使人达到一种很高的“精神境界”，而“烦躁”则使人走不远，只能使人处于一种平庸的状态。宁静是一种什么样的状态？宁静实质上是一种成熟的人格。余秋雨先生对“成熟人格”有一段精彩的描述：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。”一个人具备这样的成熟人格，就能进入“宁静”状态，进入一种有条理的“纯思”状态。
“有条理”是一种优秀的个人能力品质。除了有条理思维之外，还要有条理说话、有条理做事，在这三者中，“有条理思维”是基础。除了培养有条理思维的能力，还要培养有条理说话、有条理做事的能力。一个人能做到“三个有条理”，才能够在事业上取得一定成就。
（作者系云南省楚雄州委党校副校长）