在第四次全国教育工作会议上，胡锦涛总书记就推动教育事业科学发展提出了5项要求，其中一项是必须坚持改革创新。温家宝总理在讲话中也指出，实现教育科学发展，根本出路在改革创新。改革创新是今后我国教育改革和发展的工作方针之一。就基础教育学校而言，我理解胡总书记和温总理强调的创新，重点在深化办学体制改革，创新人才培养模式。

　　学校教育的核心问题是什么？《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。不难理解，学校教育的核心问题就是以人为本，根据不同学生的不同基础和特点，有针对性地助推其提高，引导其发展。“使每一名学生得到最适合于他的教育，使每一名学生的潜能和个性得到充分发展。”

　　围绕着这一核心问题，许多学校已经走过了对应试教育的反思阶段，转身跨上改革办学体制，尤其是创新人才培养模式的发展之路。就我们河南师大附中来说，本着全面实施素质教育的方针与原则，以“人本立校，树人启智”为办学指导思想，从学校特色建设的整体性设计出发，紧紧围绕“内涵发展，特色培育，品牌增值”这一主题，我们推出了“一主两翼”全攻略整体改革的思路与方案。

　　“一主”就是“导学自主”课堂教学改革，其核心是“教在导学，学贵自主”，即按照“三步一课”操作规程，教师重在相机诱导启发，突出学生主体地位，着力点是提高学生自主、合作、探究学习的能力；“两翼”之一是指学生“自我管理”训练与班会系列主题教育活动，其核心在于教学生学会做人，立其德，养其性，正其行；“两翼”之二是指学生社团创建与校园六大“文化节”活动，其核心在于教学生学会做事，通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建展示才华与张扬个性的舞台，着力点是培养学生的创造精神、团队意识和领袖气质。

　　“一主”与“两翼”的关系是：突出课堂教学为主阵地，就像是把握方向的鸟头和躯干；四项特色育人活动则好比是给大鸟插上的一双翅膀。这五个方面相辅相成，共同构成我校创新育人模式的五大特色。

　　作为基础教育学校的管理者，很多校长或是迫于家长单纯追求升学率的压力，或是出于改革必然带来风险的顾虑，往往固步自封，犹疑而不敢尝试，缺乏创新的勇气，结果也失掉了引领学校发展的机会。然而，也有许多学校能够顶住压力，知难而上，“弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿”，他们坚持以人为本，转变育人理念，创新育人模式，大胆推行素质教育，不仅收获了育人的全面成果，而且实现了办学的全面成功。

　　总之，基础教育学校必须认真贯彻全教会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，把改革创新作为发展的动力，大胆探索，勇于尝试，敢为人先，为培养有健全人格和独立思考精神、对社会有责任感的公民，为培养具有学习和创新能力、能够适应社会主义建设事业需要的人才而努力。

　　（作者为河南师范大学附属中学校长）