随着经济发展方式转变工作的快速进行，对于教育事业科学发展和有力支撑的要求日益紧迫。在此背景下，党的十七大提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，国务院公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）。《纲要》是今后十年中国教育工作的行动纲领，不但为我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进确立了行动方针，同时也为高校学生深入开展学习实践科学发展观活动指明了行动方向。

　　一、贯彻《纲要》与深入开展学生学习实践科学发展观活动的内在联系

　　学习实践科学发展观活动不但推动着各行各业的科学发展，在高等教育领域更为进一步深化大学生思想政治教育工作提供了重要契机。学生学习实践科学发展观活动的主要目标可以归纳为以下三个方面：一是树立发展理念，增强“三观”教育；二是提高发展能力，引导学生关注个人成长和国家建设，提升综合素质，营造和谐文化，激发学生的社会责任感和主人翁意识；三是投身社会实践，提高学生的国家认同感和社会责任感，发挥学科专业优势，服务人民，为国家作贡献。这些目标与《纲要》高度契合。《纲要》将“坚持以人为本、全面实施素质教育”作为教育改革发展的战略主题，其核心课题就是“培养什么人、怎样培养人”。为此，《纲要》提出了“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”的重点工作部署。《纲要》与学生学习实践活动分别作为党和国家在人才培养工作领域的文件纲领和教育活动，其内涵主旨和精神实质是完全一致的。

　　二、贯彻《纲要》对深入开展学生学习实践科学发展观活动的基本要求

　　《纲要》对学生学习实践科学发展观活动的基本要求主要有以下几个方面：

　　1、育人为本。以学生为主体，充分发挥学生的主动性，将促进学生健康成长作为学生学习实践科学发展观活动的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重学生身心发展规律。

　　2、德育为先。加强“三观”培养，加强理想信念教育和道德教育，将社会主义核心价值体系融入学生学习实践活动的全过程。注重公民意识的养成，树立社会主义荣辱观，强化以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育。

　　3、全面发展。在学生学习实践科学发展观活动中，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强，树立劳动意识，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。

　　4、能力为重。在学生学习实践科学发展观活动中，带动学生优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，不断提升学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能、动手动脑、生存生活、做人做事。

　　5、改革创新。改革是教育事业不断发展的强大动力，创新是满足高质量多样化人才需求的重要基础。坚持以促进学生全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，注重教育内涵发展，将学生学习实践活动办出特色、办出水平。

　　三、贯彻《纲要》明确开展学生学习实践科学发展观活动的基本思路

　　为达到《纲要》的基本要求，发挥学生学习实践科学发展观活动的强大作用，推动高校人才培养工作的深入前进，应该进一步明确组织和开展学生学习实践科学发展观活动的思路和方针。

　　1、抓牢出发点。开展学生学习实践科学发展观活动的首要目标是要引导和培养广大学生成为思想高尚、人格完整、心智健全、体魄健康、业务过硬、素质全面的合格大学生。所谓“合格”有着丰富内涵，但是其中最为根本、最为重要的品质和素养就是社会责任感和服务奉献意识。为此，通过学生学习实践科学发展观活动，应该指导学生在“突出特色，重在实践，倡导服务，牢固树立四个意识（发展意识、服务意识、奉献意识和责任意识）”上下功夫，将所有的学习实践活动都与首要目标紧密结合。

　　2、找好切入点。当代大学生思维活跃、个性张扬、反应敏捷、情感丰富，针对这样一个精力充沛、活力洋溢、心灵感性的群体开展深入学习实践科学发展观活动，不能采用灌输和强制的手段，只有选择合适的形式和有效的载体，才能实现学习实践活动的实际效果。为此，应该采用贴近学生生活实际、学生喜闻乐见的形式，以丰富的学生活动和学生自创刊物为载体，让学生在各类沟通交流的平台上实现自我教育和朋辈辅导，在形式多样的活动中受到潜移默化的影响和积极进取的熏陶。

　　3、选准结合点。要本着贴近学生、务求实效的原则，突出实践活动主题，深入推动，不断改进，活动内容应该努力做到三结合，即“与时代精神相结合”、“与专业特色相结合”、“与工作热点相结合”。学生学习实践科学发展观活动是一项长期工作，应该建立长效机制，设计、策划具有生命力和号召力、满足学生需要并符合青年心理、与时俱进的活动内容。

　　4、把握增长点。学生学习实践科学发展观活动不是短期行为，而是长期性的系统工作。因此，各高校应该立足自身实际，注重发现和挖掘增长点，不断为学习实践科学发展观活动的深入持续开展注入动力和活力。实践证明，社会实践和志愿服务活动是大学生群体非常欢迎的活动类别。为此，应该发扬大学生在社会实践和志愿服务方面的优势和特点，建设学习实践活动的增长点。