该教学点位于临沧市沧源佤族自治县马乐镇的一个村寨，中国和缅甸界碑将村寨一分为二。教学点的校舍为一栋新建二层小楼，楼上楼下各一个教室，一个教室为学前班占用，另一个为小学一至三年级的复式教学班。学生共35人，其中缅甸籍学生16人，均接受汉语教学。虽然校舍外观崭新，但严重缺乏教学设施，仅有20多本旧课外图书和楼前一小片水泥空地，架设一个简易篮球架作为操场。有两名少数民族女教师常年坚守在这个山路艰险遥远、生活条件艰苦、没有手机信号和网络信号的教学点，其中一名居家很远的教师一个月才能回趟家。看到教育部机关干部来这里调研，他们都非常激动，一名教师像见到亲人一样含着眼泪和蹲点干部交流。在被问及有什么期望时，她只是说，希望能把所有的孩子教好。

　　考虑到该教学点的实际情况，调研蹲点组在返回驻地后及时向省、县、乡教育部门进行了反馈，并提出建议，包括大力支持该教学点建设，为教学点建设围墙、配备多媒体教学设备等，同时协调支援一批图像和音像资料。

　　从12月15日起，调研蹲点组扎根在临沧市，围绕“西南边境少数民族地区义务教育均衡发展保障机制建设”这一主题，以“解剖麻雀”的方式，重点对1至2个县的2至4所学校进行深入细致的调研。