培训采用参与式活动与专题讲座相结合的方式,对《指南》进行了深入解读,通过案例和问题分析等形式对幼儿各学习与发展领域的核心价值、《指南》在幼儿园教育实践中的实际运用等问题进行了深入讨论,对下一步各地培训计划、培训重点难点问题等进行了交流。
参加培训的各省(区、市)学前教育管理干部、教科研人员在研讨中一致认为,贯彻落实《指南》是提高幼儿园保教质量,促进学前教育规模与质量协调发展的重要举措。回去后一定要抓住机遇,按照教育部的要求创造性地开展工作,一是结合本地实际,逐级制定《指南》的贯彻落实方案和培训计划,建立有效的推进机制。二是行政、教科研相互配合,做好分级培训,结合幼教管理干部、教研人员和幼儿园教师的工作性质和已有经验,设计有针对性的培训内容。三是以《指南》实验区为抓手,典型引路,以点带面,带动区域学前教育质量的提高。四是在实施《指南》的实践中探索新的教研指导方式和评价方式,做好专业引领和支持。
来自一线的幼儿园园长和骨干教师代表们表示,《指南》的下发为幼儿园加强科学保教,有效防止和纠正“小学化”倾向提供了具体、可操作的指导。幼儿园要把实施《指南》作为全面提高教师专业素质和实践能力的有力抓手,要在对全体教职工进行《指南》培训的基础上,把实施《指南》作为幼儿园园本教研的重要内容,引导教职工结合日常教育实践,学好《指南》,用好《指南》。要多种形式向家长宣传《指南》,切实转变家长的教育观念,促进家园合作。
据悉,黑龙江、湖南、贵州、天津等省市将于近期启动省级培训。
]]>