在教师节即将来临之际，上海七宝中学等十所全国知名的中小学联合向全国教师发出倡议书，倡导教师敬业爱岗，关爱学生，廉洁从教，不要利用职务之便谋取私利，不收受学生、家长的财物。这份倡议书在教育部网站刊登之后，立即引起广泛关注。

　　看到这份倡议书，作为一名教师，可谓情绪复杂。每个职业都有自己的职业伦理要求，教师这个职业的伦理要求要更高一些，“行高为师、德高为范”，是社会对教师的基本要求，也应是教师的自我道德期许。然而，从现实来看，教师群体中的一些人，甚至可能是为数不少的人，并没有践行这些准则。

　　当下中国正在进行一场面向现代化的全方位转型，社会的价值观也不可避免地面临变化。马克思深刻地分析过，现代社会的一个基本特征是对人性的异化，高度精细化的社会分工，束缚了人性的全面发展，每个人都被卷入到激烈残酷的市场生活中，生存原则取代了高贵的精神追求，物质主义成为主流的价值准则。这是现代人的宿命，教师并不能超然于这些世俗规则之外。

　　退一步来说，我们固然无须对教师赋予更高的道德要求，但这份倡议书所倡导的价值准则，在我看来仍然是一个教师必须拥有的道德底线。人皆有良善之心，倘若真有很多教师没有恪守这个底线，而就此指责这个群体集体性地道德沦丧，是无助于问题的解决的。

　　有一年，我在上班的路上经过一所小学，看到几乎每个小朋友都人手一束鲜花，很感诧异，突然意识到，当天是教师节。这让我深感悲哀，我在想，孩子们是在真的表达对老师的敬爱，还是不得不服从于一种规则呢？至少对家长来说，肯定是后者。所有的家长都不约而同地买花送给老师，如此整齐划一的集体行动背后的命令机制是什么？我们知道，是应试教育。对家长来说，孩子上学的目的是不容置疑的，就是要考上一所好的大学。在应试教育这根指挥棒之下，家长们别无选择，只能是努力争取老师对自己的孩子给予尽可能多的关注，“有偿家教”也因此应运而生。只要把应试教育作为教育的终极目的，诸如给老师送礼之类的潜规则就不可能从根本上消除。

　　但另一方面，为什么教师们在面对财物的诱惑时，就断然地放弃了自己的职业操守和职业荣誉感呢？这是一个沉重的话题。教师待遇低下 （如果仅就工资收入而言），当下中国社会巨大的生存压力，从众心理，等等，可能都是原因之一。在这些问题得到解决之前，希望教师能够拥有遗世独立的高贵情怀和完美人格，是不现实的。

　　较之于企业的投毒行为，日益严重的官场腐败，教师们“向钱看”的行为显然并不更恶劣。这大概可以成为教师们为自己申辩的一个理由。但这是一种“比坏”的逻辑，当下社会的确陷入了不去比谁更好，而是比谁更不坏的困境了。目前中国的GDP总量已经很快就要位居世界第二了，但与之匹配的精神高度并没有建立起来。教师这个群体的道德困境，说到底也不过是整个社会价值裂变的缩影而已。

　　（作者为浙江大学公共管理学院副教授）